Mathematics through problem solving: an experience at Seeduc-RJ
Abstract
The purpose of this work is to approach some conceptions about Problem Solving, especially within the scope of the Rio de Janeiro State Department of Education (SEEDUC). We analyzed the discipline Mathematical Problem Solving (RPM), created by SEEDUC in 2012, presenting the vision of the Secretariat and that of a group of teachers belonging to the state school system. For this, the secretary's document that guides the implementation of the RPM discipline was discussed and a brief profile and opinion survey was conducted with this group of teachers.
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