A História da ciência e suas possibilidades

Lucrécia  Martins Oliveira; Ladário  da Silva; Luciano Gustavo  Oliveira da Silva; Christine Ruta

doi:10.51919/revista_sh.v2i0.137

Lucrécia Martins Oliveira Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-6594-8834
Ladário da Silva Universidade Federal Fluminense
Luciano Gustavo Oliveira da Silva Universidade Federal Fluminense
Christine Ruta Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI: https://doi.org/10.51919/revista_sh.v2i0.137

Abstract

This article describes the nuances and paths of science, especially William Herschel's contribution, leading to reflections on the need for communication between science and society, not just enabling the population to build opinions based on scientific knowledge, as well as stimulating a dialogue between popular and scientific knowledges. Educational practices are discussed as building blocks for raising a knowledge body capable of promoting social transformation, making room for dialectical interactions. At a time when the amount of information available is enormous, it is necessary to train citizens for analyzing and for questioning narratives and proposals with a critical stance. For such, a historical-sociological approach that favors not only the understanding of science, but its valorization as a system of human emancipation is essential.

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